Especialistas dialogarán sobre el desarrollo de los docentes en Coloquio Internacional |  |
La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y Foro Educativo organizan este martes 28 de agosto un coloquio que reúne en Lima a expertos educadores de Perú y América Latina para dialogar y reflexionar en torno a las preguntas ¿qué papel juega el desarrollo docente en el cambio educativo? y ¿cómo deben formarse los maestros para garantizarlo.
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sábado, 1 de septiembre de 2012
COLOQUIO INTERNACIONAL DESARROLLO DOCENTE
Expertos de Argentina, Colombia, Ecuador y Perú debatieron sobre el futuro de la educación en el Coloquio Internacional sobre Desarrollo Docente y la Carrera Magisterial, promovido por la Organización de Estados Iberoamericanos y Foro Educativo.
Más de doscientos participantes, entre docentes y expertos educadores, hablaron sobre las mejoras de la calidad de la docencia, plantearon las principales tensiones en torno al proyecto de ley de la nueva carrera magisterial y conocieron otras experiencias en la región.
Uno de los temas controversiales fue la evaluación docente y la estabilidad laboral. Por un lado, Elizabeth Evans, directiva de la ONG EDUCA, sostuvo que si un profesor desaprueba la evaluación debería ser separado. "Un mal maestro no debe quedarse en el magisterio", sentenció.
En cambio Sigfredo Chiroque, presidente del Instituto de Pedagogía Popular, señaló que se le debe de retirar la carga pedagógica y asignar otras tareas, pero que en ningún caso se debería mantener a un profesor que desapruebe por tercera vez, ya que atentaría contra los derechos de los estudiantes.
Edmundo Murrugarra, ex miembro del Consejo Nacional de Educación, sostuvo que la evaluación debe servir para premiar y motivar a los maestros, no solo para amenazarlos.
Se señaló también la necesidad de repensar el protagonismo del docente y debatir la problemática de la educación desde otras posiciones que se articulen con otros debates sociales.
"Se debe contar con la participación de los docentes en la definición de las políticas y no solo en la ejecución", precisó Magaly Robalino, responsable del Sector de Educación de la oficina de Unesco en Quito.
Gloria Helfer, ex ministra de Educación, advirtió, que hay desconocimiento por parte de los profesores en torno al contenido de la ley y una desconfianza en torno a los evaluadores.
En ese sentido, realizó un llamado a los diversos actores involucrados en el quehacer educativo para revisar el proyecto de ley y evitar falsos debates que crean temores y generan desazón en la comunidad educativa.
Finalmente Alejandro Álvarez Gallego, especialista colombiano, saludó el actual contexto de la educación peruana que presenta similitudes con Colombia, en donde existe la urgencia de unir los dos estatutos existentes, que establecen jerarquías distintas entre los docentes colombianos.
El coloquio internacional sobre Desarrollo Docente y Carrera Magisterial se realizó el martes 28 y contó con la participación de expertos educadores latinoamericanos y docentes, entre los que se encontraban representantes del Sutep, de las Unidades de Gestión Educativa Local, funcionarios del Ministerio de Educación y miembros de la sociedad civil.
VIDEO DE LAS PONENCIAS:
PONENCIAS:
- Panel 1: La Buena Docencia y la Meritocracia Presentación Alenadro Álvarez Gallego de Colombia.
- Panel 1: La Buena Docencia y la Meritocracia Presentación de Lilia Verónica Toranzos - Argentina.
- Panel 2: Rol del Magisterio y la Carrera Magisterial en las Reformas Educativas Presentación de Edmundo ...
- Panel 2: Rol del Magisterio y la Carrera Magisterial en las Reformas Educativas Presentación de Rosario ...
SUTEP. responde al MINEDU sobre legalidad de X HNI
De: walter quiroz <walterariesabril14@yahoo.es>
Fecha: 31 de agosto de 2012 11:04
Maestros y dirigentes:
Para los gobiernos, toda lucha legítima pretenden declararla ilegal con mentiras que vulneran sus propias leyes. Aqui nuestra respuesta a la ministra de educación sobre nuestra firme X Huelga Nacional Indefinida del 5 de setiembre.
Ni un paso atrás, la huelga contínua.
Comité Nacional de Lucha.
-Declaran ilegal la Huelgan Nac. Indefinida del SUTEP_5 SETIEMBRE: https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxtYWVzdHJvc2RlbHN1dGVwdHJ1amlsbG98Z3g6M2EwMzJiOTM0MTNjZWQ4Mw
SUTEP RESPONDE:
ENCUESTA REVELA UN GRAN DESCONOCIMIENTO DE LA POBLACIÓN SOBRE LEY DE REFORMA MAGISTERIAL
1.- Existe un enorme desconocimiento de la población referente a la Reforma Educativa de Ollanta ... el 54% .
2.-En el segundo cuadro: lo referente que si la nueva ley empeorará mucho arroja un 23% y 32 % que la situación de los maestros seguirá igual.Sumado ello arroja un 55 % porciento del total....
Maestros Dignidad ha compartido la foto de Jean Paùl Huaman Alarco.
Los maestros tenemos derecho a que se debata en el Congreso nuestra propuesta y se consideren los derechos plasmados en ella. La ley será para los maestros no para los congresistas.
¿QUE SUCEDERÍA SI SE APROBARA EL PROYECTO DEL GOBIERNO DE LEY DE REFORMA MAGISTERIAL?
¿QUE SUCEDERÍA SI SE APROBARA EL PROYECTO DEL GOBIERNO DE LEY DE REFORMA MAGISTERIAL?
1. Se perdería derechos adquiridos por los maestros, al rebajar a los niveles I y II a todos aquellos de la Ley del Profesorado (80%) pese a estar en los niveles I, II, III, IV y V y la estabilidad laboral.
2. Atenta contra los cesantes y jubilados ya que los excluye de la ley y de cualquier aumento de sueldo. Ar
1. Se perdería derechos adquiridos por los maestros, al rebajar a los niveles I y II a todos aquellos de la Ley del Profesorado (80%) pese a estar en los niveles I, II, III, IV y V y la estabilidad laboral.
2. Atenta contra los cesantes y jubilados ya que los excluye de la ley y de cualquier aumento de sueldo. Ar
t. 2
3. Hay desatención de la formación inicial del profesor. Considera necesario ir recortando su responsabilidad para con la educación permitiendo la existencia de muchos institutos y universidades de baja calidad. Art. 7
4. Por no incluir la participación del SUTEP en los comités de evaluación como lo estipula la Ley General de educación y lo recomienda la UNESCO. Art. 35
5. Por ser represiva ya que una destitución en sus innumerables causales procedería en un máximo plazo de 45 días y no con sentencia judicial como lo estipula la 24029 Ley del Profesorado. Art. 39
6. Por atentar contra los salarios de los profesores comprendidos en la Ley de CPM, ya que a pesar de prometérsele subir un nivel más, su salario en la práctica se reduciría por ser de menor porcentaje.
7. Por denigrante ya que nuestras remuneraciones estarán determinadas no por el costo de vida, sino por decisiones del Gobierno y Ministro de Economía y Finanzas a través de un Decreto Supremo, es decir supeditado a los presidentes de turno y a las fluctuaciones del mercado. Por eso permiten, en el mismo artículo, la posibilidad del maestro de trabajar en dos lugares siempre que no exista incompatibilidad horaria. Art. 50
8. Por anular la bonificación del 30% por preparación de clases legalmente adquirida y confirmada por las instancias del PJ. Art. 51
9. Por anular las bonificaciones por Navidad, Fiestas Patrias y escolaridad. Art. 51
10. Por reducir las asignaciones por tiempo de servicio de 25 y 30 años, de 2 a 1 y 3 a 2 respectivamente (Remuneración Integra Mensual). Art. 54
11. Por quitar el incentivo mensual que se daba a los maestros con estudios de Maestría y Doctorado. En su lugar se va dar un único pago no determinado todavía. Art. 57
12. Por anular los subsidios por luto y sepelio de tres y dos remuneraciones. Art. 58
13. Por anular la remuneración en caso de enfermedad degenerativa o incapacidad.
14. Por ser injusta con los profesores contratados al no reconocerles tiempo de experiencia laboral y al no incluirlos en el I Nivel y correr el riesgo de que nuestro sueldo sea menor al del I nivel. Art. 75
3. Hay desatención de la formación inicial del profesor. Considera necesario ir recortando su responsabilidad para con la educación permitiendo la existencia de muchos institutos y universidades de baja calidad. Art. 7
4. Por no incluir la participación del SUTEP en los comités de evaluación como lo estipula la Ley General de educación y lo recomienda la UNESCO. Art. 35
5. Por ser represiva ya que una destitución en sus innumerables causales procedería en un máximo plazo de 45 días y no con sentencia judicial como lo estipula la 24029 Ley del Profesorado. Art. 39
6. Por atentar contra los salarios de los profesores comprendidos en la Ley de CPM, ya que a pesar de prometérsele subir un nivel más, su salario en la práctica se reduciría por ser de menor porcentaje.
7. Por denigrante ya que nuestras remuneraciones estarán determinadas no por el costo de vida, sino por decisiones del Gobierno y Ministro de Economía y Finanzas a través de un Decreto Supremo, es decir supeditado a los presidentes de turno y a las fluctuaciones del mercado. Por eso permiten, en el mismo artículo, la posibilidad del maestro de trabajar en dos lugares siempre que no exista incompatibilidad horaria. Art. 50
8. Por anular la bonificación del 30% por preparación de clases legalmente adquirida y confirmada por las instancias del PJ. Art. 51
9. Por anular las bonificaciones por Navidad, Fiestas Patrias y escolaridad. Art. 51
10. Por reducir las asignaciones por tiempo de servicio de 25 y 30 años, de 2 a 1 y 3 a 2 respectivamente (Remuneración Integra Mensual). Art. 54
11. Por quitar el incentivo mensual que se daba a los maestros con estudios de Maestría y Doctorado. En su lugar se va dar un único pago no determinado todavía. Art. 57
12. Por anular los subsidios por luto y sepelio de tres y dos remuneraciones. Art. 58
13. Por anular la remuneración en caso de enfermedad degenerativa o incapacidad.
14. Por ser injusta con los profesores contratados al no reconocerles tiempo de experiencia laboral y al no incluirlos en el I Nivel y correr el riesgo de que nuestro sueldo sea menor al del I nivel. Art. 75
Maestros Dignidad ¡Por eso los maestros (as) acataremos la Huelga Nac. Indef. del SUTEP el 5 de setiembre! ¡Maestros dignidad!
SUTEP. responde al MINEDU sobre legalidad de X HNI
De: walter quiroz <walterariesabril14@yahoo.es>
Fecha: 31 de agosto de 2012 11:04
Fecha: 31 de agosto de 2012 11:04
Maestros y dirigentes:
Para los gobiernos, toda lucha legítima pretenden declararla ilegal con mentiras que vulneran sus propias leyes. Aqui nuestra respuesta a la ministra de educación sobre nuestra firme X Huelga Nacional Indefinida del 5 de setiembre.
Ni un paso atrás, la huelga contínua.
Comité Nacional de Lucha.
-Declaran ilegal la Huelgan Nac. Indefinida del SUTEP_5 SETIEMBRE: https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxtYWVzdHJvc2RlbHN1dGVwdHJ1amlsbG98Z3g6M2EwMzJiOTM0MTNjZWQ4Mw
SUTEP RESPONDE:
Material para trabajar inferencias.
De: juan lingan llanos <jailin_01@hotmail.com>
CARTA A LOS PADRES DE FAMILIA- CORREGIDO
5 DE SETIEMBRE HUELGA NACIONAL INDEFINIDA DEL SUTEP
| ¡EN DEFENSA DE LA ES CUELA PUBLICA Y POR DIGNIFICACIÓN DEL MAGISTERIO! |
Con una pequeña corrección en la parte resaltada con amarillo.
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