29 y 30 DE SETIEMBRE 2017 CONVENCIÓN NACIONAL DEL CEN DEL SUTEP. ¡POR EL FORTALECIMIENTO Y UNIDAD DEL MAGISTERIO
SUTEP LA LIBERTAD: junio 2012

sábado, 30 de junio de 2012

SOLO Para DOCENTES...‏

De: 
 
Esos locos docentes????¡¡¡¡¡

"Esos son los locos que enseñan. Yo los conozco.
Los he visto muchas veces. Son raros.
Algunos salen temprano por la mañana para estar en la escuela una hora antes, otros salen de la primaria una hora más tarde porque tienen miles de cosas que ordenar, revisar, limpiar, decorar y adornar en su salón...o porque algún niño se quedó esperando que vinieran por él, o porque se entrevista con padres de familia, etc. etc.

Otros recorren todos los días varios de Km de ida ....
y otros tantos de vuelta:
¡Están locos!
 
¿Quieren una prueba contundente de su locura? ¡¿Cómo es posible que muchos docentes se preocupen más por algunos niños que no son hijos de su sangre que los PROPIOS PADRES?!
Sólo por no mencionar que muchas veces
los maestros dejan en segundo plano a
sus hijos por compromisos de trabajo.

En verano no les dan vacaciones, sólo un receso escolar, pero no se desconectan del todo. Piensan en sus clases, preparan tareas, ejercicios y toman cursos de actualización.

En invierno hablan mucho, siempre llevan caramelos de miel y limón en los bolsillos, otros van con una botella de agua a su lado o con sus pastillas "Vick". Su garganta siempre está dolorida, pero siguen enseñando. A veces fuerzan su voz, pero siguen transmitiendo sus conocimientos con cariño e ilusión.

Yo los he visto, no están bien de la cabeza. Salen de excursión con sus alumnos y se encargan de gestionar autorizaciones, recogida de dinero y responsabilidad extra.

Qué será de ellos y ellas. Por la noche sueñan con el colegio, se les aparecen planetas, ecosistemas y personajes históricos. Esto es si no se quedan levantados hasta la madrugada calificando, haciendo listas o material. Están mal; sacrifican sus sábados para hacer cursos de formación y no les importa perder tiempo de descanso o tiempo con su familia para renovarse.

Dicen que son autocríticos y que hacen balance de sus experiencias educativas, que se frustran cuando no salen las cosas como esperaban,
que se alegran cuando sus alumnos avanzan. Y a pesar que tengan décadas de servicio, siempre encuantran nuevas formas de hacer las cosas. Se asombran cuando comparan un ciclo escolar con otro y toman nota de lo bueno y lo malo, para el siguiente.

Como buenos TODÓLOGOS, hacen de todo, desde atar agujetas, hasta libros de actas y de contabilidad de la Cooperativa Escolar o limpiar una herida y poner un "curita" . Ya ni hablar de los festivales, organizar una kermés, campañas de salud, o el despliegue de creatividad en sus periódicos murales y manualidades.

Están mal de la cabeza, yo los he visto. Son capaces de no tomar una Licencia Médica o uno de sus días económicos, sólo porque no hay quien atienda su grupo. Dicen sólo que son DOCENTES y que se sienten MUY ORGULLOSOS DE SERLO. Que si volvieran a nacer, volverían a ser maestros.

Conozco a uno muy especial, que justo en este momento está leyendo estas líneas...

Gracias MAESTR@!!
NOTA: SI CONOCES A OTRO LOCO, COMPARTESELO, VALE?
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SUTEP TRUJILLO - LA LIBERTAD: CONDOLENCIAS AL PROF. ROGER CAPRISTÁN AMAYA



SUTEP REGIONAL LA LIBERTAD 

NUESTRO MÁS SENTIDO PÉSAME A NUESTRO SECRETARIO PROVINCIAL DE TRUJILLO: ROGGER CAPRISTÁN AMAYA, POR LA PÉRDIDA DE SU QUERIDO HERMANO; QUE DIOS LO TENGA EN SU GLORIA…. UN FUERTE ABRAZO EN ESTOS MOMENTOS DUROS, QUE SUPERES ESTE DOLOR Y LO RECUERDES CON ALEGRÍA.
 
SUTEP LA LIBERTAD.

LUGAR DEL VELATORIO:
ESTAMBUL D 30 URB. LA ESMERALDA, FRENTE A LA IGLESIA DE MANSICHE
 
 
 
                            SUTEP PROVINCIAL TRUJILLO

A nuestro Secretario General del SUTEP Provincial Trujillo, Prof. Róger Capristán Amaya, expresamos nuestras más sentidas condolencias por la irreparable pérdida de su querido hermano Prof. Víctor Orlando Capristán Amaya, Coordinador General del Cpb La Asunción Trujillo.
 
Comité Ejecutivo del SUTEP Prov. Trujillo.






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SUTEP: Nota de Prensa IV sobre Asamblea Nacional

De: walter quiroz walterariesabril14@yahoo.es


Maestros y dirigentes del Perú: se hace llegar nota de prensa para su difusión en todo el magisterio y los medios de comunicación de provincias y regiones.
 
Renee Ramírez Puerta
Secretario General
CEN SUTEP

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Archivos adjuntos : http://es.groups.yahoo.com/group/suteprovincial_trujillo/attachments/folder/924513914/item/list

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Archivo 1 de 1

 
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viernes, 29 de junio de 2012

6 DE JULIO: FELIZ DIA MAESTRO

SÁBADO 30 DE JUNIO: DESFILE EN EL PARQUE DEL MAESTRO
8.30 a.m.
DOMINGO 1º DE JULIO: IZAMIENTO DEL PABELLÓN NACIONAL. (Concentraación en la esquina de la Catedral -8 a.m.)
 
Invitamos a los maestros y maestras a participar.
 
 

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40 AÑOS: EL SUTEP JUNTO A SU PUEBLO

XL ANIVERSARIO DEL SUTEP  EN SU  LUCHA POR EL RESPETO A LOS DERECHOS DEL MAGISTERIO , EDUCACIÓN PÚBLICA GRATUITA Y DE CALIDAD.
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CHILE: 5 EXIGENCIAS FUNDAMENTALES PARA UN NUEVO SISTEMA EDUCACIONAL

Durante el año 2011 el movimiento social en Chile se movilizó masivamente por la concreción de demandas transversales en beneficio de la Educación Pública. Pese a declaraciones de buenas intenciones por parte del Gobierno el año pasado, a día de hoy esos compromisos se han olvidado y muchas de las reivindicaciones que levantaron los estudiantes siguen sin respuesta.

En miras de construir un Nuevo Sistema Nacional de Educación, basado en la concepción de la educación como un derecho social universal en todos sus niveles, que tenga como pilar la Educación Pública gratuita, democrática y de excelencia, y esté orientado a la erradicación de las desigualdades de clase, género y etnia, a la construcción de ciudadanía y la generación de un desarrollo integral y sostenible para el país; los estudiantes agrupados en la CONFECH, la ACES y la CONES, proponemos y exigimos:

Crear un Nuevo Sistema Nacional de Educación, público, gratuito, autónomo, democrático, pluralista, intercultural y de excelencia.

- Público porque concebimos la educación como un derecho social universal que debe ser garantizado como tal por la Constitución Política de Chile y estar liberado de todo interés particular para orientarse a la satisfacción del interés general de nuestra sociedad.

Gratuito, en tanto la educación es una inversión social y no individual, y un espacio de relaciones sociales libres de la mediación del dinero, al cual todos acudimos como iguales en dignidad y derechos con la finalidad de aportar a nuestro desarrollo personal y al colectivo. La gratuidad es una condición necesaria para la realización efectiva de la educación como un bien social público. Permite la universalización del acceso y la permanencia del estudiante en el sistema educativo. Un sistema de educación gratuita contempla, además de la enseñanza, atender a las condiciones materiales en que se realiza, como son, el transporte del estudiante, el alojamiento y las publicaciones.

Autónomo, democrático y pluralista, para preservar el proceso educativo de todo interés particular, ya sea de carácter partidista, religioso o económico, así como para formar profesionales y técnicos con conciencia crítica y formación integral y contribuir así a la construcción de ciudadanía.

De excelencia, es decir, educando en valores como la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto por el medio ambiente, la identidad y las raíces culturales e históricas de nuestra sociedad y en sintonías con las necesidades del país, tanto productivas como culturales. Esto implica necesariamente garantizar una formación integral del estudiante que permita promover la formación de trabajadores con capacidad crítica, que se apropie de los procesos productivos en los que participa y que desarrolle su tarea con sentido cooperativo y colaborativo.

Intercultural, en cuanto consideramos fundamental que se reconozcan las realidades culturales del país incluyendo los conocimientos de los pueblos originarios dentro de todos los niveles de la educación formal, haciendo de esta forma respetar el convenio N 169 de la OIT y la ley 19.253, compromiso aceptado por el Presidente de la República y hasta ahora sin respuesta.

Para ello, exigimos un pronunciamiento respecto de los necesarios puntos de partida para la implementación de una reforma estructural:
1. De manera inmediata:

1.1. El retiro del proyecto de ajuste tributario presentado por el Gobierno al Parlamento, pues es injusto en sus formas de recaudación, fomenta la educación privada a través de la profundización del financiamiento compartido, el mecanismo que ha convertido el sistema educacional chileno en el más segregado del mundo. Esto, además, va en detrimento de la educación pública y propone, con lo recaudado,

profundizar la lógica de subsidio a la demanda, lo que constituye un beneficio a la ganancia privada y un mal uso de recursos públicos.

1.2. El retiro del proyecto de ley que crea la Superintendencia de Educación, pues en lugar de evitar que corporaciones que según la ley no deben perseguir fines de lucro lo hagan, encubre este delito.

1.3. Congelamiento de la tramitación del proyecto de ley de financiamiento estudiantil del Ministro Beyer, porque ese proyecto debe ir de la mano con las medidas que se detallan a continuación para evitar la profundización del lucro, la estafa y mal gasto de recursos públicos.

1.4. Fin inmediato al lucro con recursos públicos en todo el sistema educacional.


2. Plan de Fortalecimiento de la Educación Pública, a través de:

2.1. Aumento de los Aportes Basales para las Universidades del Estado, que les permita su expansión, desarrollo y cumplimiento de su compromiso con las necesidades del país en términos de docencia, investigación, extensión e infraestructura. Este aumento progresivo deberá expresarse en el Presupuesto de Educación 2013 (cubriendo, al menos, un 50% de sus presupuestos) y tendrá como horizonte de mediano plazo el otorgar una educación gratuita.

2.2 Nuevos Aportes Basales para la educación escolar Municipal. La educación municipal no se sustenta con la subvención del MINEDUC y esas deficiencias no pueden ser responsabilidad de las municipalidades que no logran costear las necesidades educativas con sus fondos propios.

2.3. Crear un Sistema Público de Educación Superior Técnica, gratuita, democrática y de calidad, en coordinación con la educación escolar técnico-profesional.

2.4. Aumento progresivo del Gasto Público en Educación, garantizado por ley, orientado a las instituciones de todo el sistema (pre básico, general y superior universitario y técnico) hasta alcanzar en un horizonte de mediano plazo el 6% del PIB.

2.5. Desmunicipalización de la educación escolar creando una Nueva Institucionalidad Pública que responda a los siguientes principios:

1. Responsabilidad del Estado en garantizar el derecho a la educación.

2. Inversión monetaria constante y suficiente para responder a las necesidades educativas del país.

3. Especialización y profesionalización de la administración educativa.

4. Localización de la administración, que atienda a las necesidades locales geográficas y socioeconómicas de cada zona del país.

5. Autonomía en la toma de decisiones.

6. Participación de la comunidad educativa.

7. Cohesión social


3. Erradicación del Lucro y Regulación para la Calidad, a través de:

3.1. Prohibición efectiva del lucro en la educación escolar (particulares subvencionados y particulares pagados) y en educación superior. Esto implica prohibir todos los mecanismos que lo posibilitan, entre los cuales destacamos: desregulación en la fijación de remuneraciones a miembros de directorios, ejecutivos y autoridades; externalización de servicios relevantes a través de empresas relacionadas (sociedades espejo); venta de cartera de deudores a empresas de factoring y compra por fondos de inversiones, nacionales o extranjeros

3.2. Aumento del Aporte Fiscal Directo para las Universidades del CRUCH, con arreglo al cumplimiento de estándares de democracia, rol público y de excelencia.

Este aumento podrá ser progresivo, pero deberá expresarse en el Presupuesto de Educación 2013.

3.3. Crear un Nuevo Sistema de Acreditación, obligatorio, con agencias estatales, sin conflictos de interés, que exija coherencia con objetivos país y cumplimiento obligatorio de criterios mínimos para reconocimiento por parte del MINEDUC: a) Ausencia total de mecanismos que permitan el retiro de excedentes (lucro); b) Participación de la comunidad en instancias colegiadas de decisión y respeto irrestricto a la libertad de asociación, reunión y expresión de todos los miembros de su comunidad; y c) Sometimiento de su política arancelaria a una política central de fijación de aranceles que permita cubrir los costos reales asociados al desarrollo de las carreras de manera integral y no asociados a criterios de mercado.

3.4. Facultar al MINEDUC para, a través de un Plan de Contingencia, reubicar en instituciones públicas a estudiantes de instituciones que se deban cerrar por perder su reconocimiento.


4. Democratización Integral, a través de:

4.1. Modificación de los artículos 56e), 67e) y 75e) del DFL2/2010 MINEDUC para permitir la participación de estudiantes y trabajadores (académicos y funcionarios) en instancias colegiadas de cada institución.

4.2 La creación de normativas que garanticen el control de las comunidades locales en la formulación de los planes educativos y en la fiscalización permanente sobre el uso de los recursos y presupuestos.

4.3. Garantizar el derecho a la organización de los estamentos en todas las instituciones de ESUP a través de la acreditación y la prohibición de reglamentos que vulneren el derecho a la libre expresión y asociación.

4.4. Incorporar los derechos educativos y lingüísticos de los pueblos originarios y la interculturalidad en el sistema educativo.

4.5 Garantizar la libertad de cátedra y opinión, para que el docente desde su condición profesional sea libre de planificar sus cursos respetando los objetivos y contenidos de los programas de estudio, realizando una selección crítica de conocimientos, accediendo a todas las fuentes de información y cultura.


5. Bienestar Integral Estudiantil, a través de:

5.1. Restructuración integral del sistema de ayudas estudiantiles complementarias en sus montos, cobertura y condiciones de postulación.

5.2. Solución a los estudiantes endeudados con el crédito CORFO por medio de la condonación de sus deudas.

5.3. TNE gratuita los 365 días del año y eliminación del artículo que limita la validez de la TNE sólo para "viajes con fines educativos".

5.4. Entrega y restructuración de beca indígena como beneficio universal de estudiantes provenientes de pueblos originarios, sin necesidad de presentar certificado de procedencia indígena entregado por CONADI, respetando de esta forma el reglamento suscrito en la ley indígena 19.253 y el convenio 169 de OIT.

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Chle: Foro organizado por la FECh revela red de empresarios, políticos y hombres públicos detrás del lucro en la educación

Ex ministros del régimen militar e influyentes empresarios cercanos al Presidente Sebastián Piñera, sin mencionar los vínculos de actuales secretarios de Estado con distintas instituciones, aparecen en el listado que la Premio Nacional de Periodismo 2009, María Olivia Mönckeberg, dio a conocer en una presentación realizada en la Universidad de Chile y a la que asistieron estudiantes e integrantes de la comisión investigadora del tema en la Cámara de Diputados.

EL MOSTRADOR – 26/06/2012

Mostrar cómo opera el millonario negocio de las universidades privadas, pero esta vez con los nombres y apellidos de quienes se benefician del lucro en la educación superior. Ese fue el objetivo de una presentación que elaboró la Premio Nacional de Periodismo 2009 y directora del Instituto de la Comunicación e Imagen de la Universidad de Chile, María Olivia Mönckeberg y que dio a conocer frente a un auditorio lleno de estudiantes en la Universidad de Chile.

Con ella, estaba el presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (FECh), Gabriel Boric, mientras que en el público observaban los diputados Rodrigo González (PPD) y Alejandra Sepúlveda (PRI), ambos integrantes de la comisión investigadora de la Cámara que indagó sobre el tema y de la cual surgió un informe que apuntó a varias instituciones que estarían vulnerando la ley, el cual fue desestimado por el ministro de Educación, Harald Beyer.

Durante la actividad realizada la noche del lunes en dependencias de la Facultad de Economía y Negocios de la U. de Chile (FEN), que fue organizada por el Centro de Estudios de la FECh (Cefech) y la Comisión de Estudios de Proyectos de Ley (CEPLE), María Olivia Mönckeberg, autora de los libros La privatización de las universidades (2005) y El negocio de las Universidades en Chile(2007), apoyada con un PowerPoint, efectuó una presentación que tituló "Quienes están detrás del lucro". En ella dio a conocer una larga lista de significativos nombres presentes en la propiedad y dirección de algunas de las principales universidades privadas.

La lista comenzó con Herman Chadwick, hermano del ministro Secretario General de Gobierno, Andrés Chadwick y primo del Presidente Sebastián Piñera. Lo anterior, porque el actual presidente del Consejo Nacional de Televisión, preside  la junta directiva de la Universidad de Las Américas (UDLA), una de las más cuestionadas en estos días a propósito del debate sobre el lucro.

El  vicepresidente del Consejo y rector de la UDLA es José Pedro Undurraga, del grupo Inacap-Universidad Tecnológica. Otros integrantes de la junta directiva de Las Américas son el ex ministro de la Segpres Genaro Arriagada, el periodista Manfredo Mayol, los ingenieros comerciales Fernán Gazmuri Plaza y Jorge Selume;  este último —recordó María Olivia Mönckeberg— fue decano de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Chile, cuando estaba intervenida en la dictadura y ex director de Presupuestos de Pinochet.

La presentación destaca a Jorge Selume, quien fue por largos años socio de Alvaro Saieh —el dueño de Corpbanca y Copesa—, como un hombre clave del grupo Laureate. Este conglomerado actualmente en manos del Fondo de Inversiones estadounidense KKR, además de Las Américas, es dueño de la Universidad Andrés Bello, del Instituto Profesional AIEP y de la Universidad de Viña del Mar. Silvan, ligado al mismo holding, adquirió también la Escuela Moderna de Música.

Asimismo, la periodista afirmó en la presentación que Selume se desempeña como presidente de la junta directiva del Instituto AIEP y como vicepresidente de la Universidad Andrés Bello.

La prorrectora de la UDLA, anotó, es Paulina Dittborn, ex vicepresidenta del Consejo Superior de Educación, también del grupo Inacap que controla la Universidad Tecnológica."Ella pasó del Consejo Superior de Educación y de Inacap a ser prorrectora de la U. de Las Américas. Está casada con el ex ministro de Educación de Pinochet, Juan Antonio Guzmán Molinari, dirigente de la Sofofa", explicó María Olivia Mönckeberg en la presentación. Y agregó otro dato: "Guzmán Molinari preside actualmente la junta directiva de la Universidad Andrés Bello".

De igual forma, indicó la expositora que en la junta directiva de la Andrés Bello están, entre otros, el ex vicepresidente de Conicyt en dictadura, Manuel Krauskopt; el economista Oscar Guillermo Garretón y el abogado Julio Bustamante, ex superintendente de AFP.

María Olivia Mönckeberg recordó que en 2009 el grupo Laureate adquirió la Universidad de Viña del Mar, por la que pagó más de 14 millones de dólares a la sociedad Norte-Sur, encabezada por Vicente Caruz, quien trató después de comprar la Universidad Central. Pero esa negociación fue detenida por la movilización de estudiantes y académicos durante 2011.

SANTO TOMÁS Y EL VÍNCULO DE CARLOS LARRAÍN

Continuó la periodista con la mención a Juan Hurtado Vicuña, líder de uno de los principales grupos económicos actuales, quien "compró" en 2009, junto al fondo de inversiones Linzor, la mayoría de las acciones de la Corporación SantoTomás: la entidad creada por Gerardo Rocha que incluye la UST, instituto profesional, centro de formación técnica y colegios.

Hurtado es el presidente de Entel —explicó—, accionista de Pucobre y del Consorcio Nacional de Seguros, uno de los grandes beneficiados con las privatizaciones de ex empresas públicas, y dueño de inmobiliarias, actualmente involucrado en la reconstrucción de Talca. "Es también cuñado del senador y presidente de RN Carlos Larraín, quien reconoció en una entrevista que tenía intereses en una universidad", agregó.

En tanto, señaló, el inversionista Tim Purcell fundador de Linzor Capital y José Said, dueño de la Isapre Cruz Blanca, controlador de Embotelladora Andina y de Parque Arauco, son socios de Linzor Capital y ahora de la Corporación SantoTomás. "El presidente de Santo Tomás es Juan Hurtado y en el cargo de director ejecutivo nombró a su brazo derecho, Marcos Büchi Buc, hermano del ex ministro de Hacienda de Pinochet  Hernán Büchi".

UDD, MINISTROS EX SOCIOS Y REDES CON LA UDI

Justamente  Hernán Büchi, quien fuera candidato a la Presidencia en 1989 contra Patricio Aylwin, es el presidente de la  junta directiva de la Universidad del Desarrollo y  hoy es uno de los socios de la UDD.

Joaquín Lavín, actual ministro de Desarrollo Social, fue fundador y socio hasta el momento de asumir el ministerio de Educación en marzo de 2010. Los otros socios y directivos —recordó María Olivia Mönckeberg— eran el ministro de la Secretaría General de la Presidencia (Segpres), Cristián Larroulet, y Federico Valdés Lafontaine, presidente de Azul-Azul y actual rector, quien se mantiene como socio de la Corporación y de la Inmobiliaria Ainavillo.

También comparte la propiedad de la UDD el grupo Penta, el cual tiene bancos, empresas aseguradoras e inmobiliarias, dijo la periodista, quien indicó que sus máximas figuras, Carlos Alberto Délano y Carlos Eugenio Lavín, son parte del directorio. Todos miembros o cercanos a la UDI.

 UNIVERSIDADES, SONDA Y LA PLANTA DE FREIRINA

Los antecedentes entregados señalan, además, que parte de los antiguos dueños de la Universidad Andrés Bello y sus inmobiliarias, entre quienes están el fundador de la UDI Luis Cordero Barrera y el empresario Andrés Navarro, dueño principal de Sonda, tomaron el control de la Universidad San Sebastián, junto a Alejandro Pérez y Luis Ernesto Videla, quien murió junto a otros miembros del directorio en un accidente aéreo en marzo de 2010.

Cordero, Navarro y Pérez controlan, asimismo, AB Inmobiliaria, sucesora de Inmobiliaria Andrés Bello. En la San Sebastián hay también importante presencia UDI.

La actividad  de grupos empresariales en el "mercado de las universidades" ha continuado en los últimos años, comentó la periodista. "En Valparaíso, la Universidad de Aconcagua fue adquirida en 2007 por el grupo empresarial  de Gonzalo Vial Vial —productor de pollos y dueño principal de Agrosuper, el mismo de la planta de cerdos de Freirina—, que fusionó esa universidad con la de Rancagua".

Por otro lado, los dueños del preuniversitario CEPECH, adquirieron en 2009 el 60 por ciento de la Universidad de Ciencias de la Informática, Uncinf.  Este grupo nació del preuniversitario de la Fecech en los '80, uno de los tres mayores del país, enfatizó. Entre sus fundadores está el secretario general de la Empresa El Mercurio y editor del diario de Agustín Edwards, Carlos Schaerer.

LA FAMILIA DEL MINISTRO RIBERA Y LA U. AUTÓNOMA

Como ha informado El Mostrador, el ministro de Justicia Teodoro Ribera Neumann está estrechamente ligado a las universidades privadas.

María Olivia Mönckeberg recordó que en su libro El negocio de las universidades en Chile (Debate, 2007) incluyó un capítulo titulado "La autónoma universidad de los Ribera" en el que da cuenta de esta relación y de la historia de la Universidad Autónoma que nació como una aparente corporación regional y hoy pertenece a la familia del ministro. "Su padre Teodoro Ribera Beneit preside la junta directiva, su hermano Jaime Ribera Neumann es el secretario general y el actual ministro era rector y principal motor hasta entrar al gabinete en julio de 2011", anotó sobre esta universidad que ha tenido elevadas ganancias según cifras oficiales.

Finalmente María Olivia Mönckeberg se refirió a la Universidad Mayor, en cuyo directorio históricamente ha estado un grupo de ex ministros de Augusto Pinochet, encabezados por Ricardo García Rodríguez, su histórico presidente. Los ex ministros Jorge Prado Aránguiz y Sergio Melnick también son parte de su junta directiva".

Y comentó que su rector, Rubén Covarrubias, encabeza los movimientos en pro del apoyo estatal a las privadas, junto a otro de los directivos y socios René Salamé, actual vicerrector académico y el último ministro de Educación de Pinochet, entre 1989 y marzo de 1990.

http://fech.cl/foro-organizado-por-la-fech-revela-red-de-empresarios-politicos-y-hombres-publicos-detras-del-lucro-en-la-educacion/

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Chile:Marcha de los estudiantes por una Educacion gratuita y de calidad

 
SANTIAGO, 28 jun (Xinhua) -- Una nueva jornada de protestas estudiantiles se vivió hoy en Chile, teniendo nuevamente a las calles de la capital, Santiago, como escenario del descontento social y de disturbios entre manifestantes y fuerzas policiales....
 
 
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jueves, 28 de junio de 2012

TRUJILLO-LA LIBERTAD: ACTIVIDADES POR EL DÍA DEL MAESTRO

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SUTEP RECHAZA ACTITUD AUTORITARIA DE LA DRE LIMA - M


De: walter quiroz <walterariesabril14@yahoo.es>
Fecha: 28 de junio de 2012 21:06

Maestros, adjunto oficio de la DRE Lima Metropolitana que está implementando una política antilaboral en los colegios de Lima amenazando a los Directores y prohibiendo que los docentes se reunan en las I.E. considerando estas como faltas graves.
Rechazamos esta postura desde el CEN del SUTEP, y buscaremos que esta normatividad y políticas autoritarias que conculquen el derecho de reunión de los docentes organizados sean derogados.
 
Walter J. Quiroz Ybañez
Secretario de Asuntos Pedagógicos
CEN SUTEP


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miércoles, 27 de junio de 2012

CONARE MOVADEF GOLPEA A MUJER SECRETARIA GENERAL DEL SUTEP PIURA

HOY EN LA CUAL RECHAZAMOS TODO ACTO DE VIOLENCIA CONTRA LA MUJER Y QUE LOS MAESTROS DEBEMOS ENSEÑAR CON EL EJEMPLO, SUCEDEN HECHOS QUE LAMENTAMOS MUCHO, RECHAZAMOS DESDE NUESTRA BASE TODO ACTO DE VIOLENCIA SUSCITADAS POR DIRIGENTES QUE BUSCAN EL PROTAGONISMO POR EL DIALOGO Y RECHAZAMOS TAMBIEN EL ATAQUE SUFRIDO A LA PROFESORA SILVIA VALDERRAMA PIZARRO E INVOCAMOS A LOS DIRIGENTES DEL CONARE-SUTE, ES DECIR AL PROF. PUESCAS A MANIFESTAR SUS DISCULPAS PUBLICAS AL MAGISTERIO REGIONAL POR LOS HECHOS SUSCITADOS.
Sutep Paita DIARIO LA HORA-27/06/2012-PAG 9-LEER Y COMENTAR
  • Rosario Rodriguez Carranza QUE PENA , QUE NIVEL NO DEJEN MAL AL MAGISTERIO menos al sutep por favor y lo que mas me indigna es que peguen a una MUJER!por que no se meten con un verdadero macho que le saque el alma a esos cobardes no permitan jamas esto
  • Rosario Rodriguez Carranza A LA MUJER SE LE RESPETA CARAJOOOOOO!
  • Sutep Trujillo Primeramente nuestra solidaridad con la maestra Silvia Valderrrama y Carlos Palacios. Cuando no hay fundamentos valederos se acude a los golpes. Qué pena que el profesor en mención sea quien practique la violencia que tanto daño hace a la sociedad, qué pena porque deja mucho que desear y deja mal parado al magisterio y que luego los medios de información se aprovechan de ello para desprestigiar a todo el magisterio en general. ¡Miguel Puescas, recuerda que tienes una madre y por lo tanto aprende a respetar y no golpear a una mujer!
    Hace unos segundos ·
  • Sutep Trujillo Estos señores del conare-movadef piensan que así se deben imponer las ideas. En su desesperación por que su "huelga" ha sido rechazado por el magisterio lo único que le queda son los golpes.
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    martes, 26 de junio de 2012

    FELIZ ANIVERSARIO SEÑORES DECANOS REGIONALES DEL CPPe.


    De: manuel rodriguez <marrodd@yahoo.com>
    Fecha: 26 de junio de 2012 08:07


    Lima 26 de junio del 2012
    SEÑORES  DECANOS  REGIONALES  DEL COLEGIO DE PROFESORES DEL PERÚ.
    Estimado Decano.
    Reciban mis atentos y amables saludos en este nuevo amanecer para hacerles llegar a nombre de la JUNTA DIRECTIVA NACIONAL DEL COLEGIO DE PROFESORES DEL PERÚ,nuestro abrazo de un FELIZ ANIVERSARIO de haber sido elegidos por amplia mayoría de votos en las ánforas que les dió la legitimidad y la legalidad para ejercer el cargo de Decanos Regionales dentro de los principios de la Ética la Deontología, la verdad y estamos trabajando por un Colegio de Profesores Unitario, Democrático, Autónomo y Representativo, al servicio de la Educación y el Magisterio, porque somos garantía de Unidad, Transparencia, Eficiencia y Dignidad en beneficio de la orden profesional mas grande de todo el Perú, por eso hoy día celebramos el triunfo del Magisterio  en las ánforas el Domingo 26 de Junio del 2012, y por favor trasmitir nuestro saludo y felicitación a todos los Profesores de tu Región llevando la buena Nueva  que haciendo uso de nuestra iniciativa legislativa el 14 de junio presentamos al Congreso de la República el Proyecto de Nueva Ley del Profesorado, Ley que beneficiará a todos los Profesores del Perú. Activos, Cesantes y Jubilados, del sector privado por todos los mejores beneficios están incluidos en este proyecto de Ley.
     
    Estimados Decanos para seguir celebrando esta fiesta académica te envío en archivo adjunto una separata de estudio titulada: TEORÍA DE LA EDUCACIÓN, para que la  reenvíes a todos nuestros colegas de tu Región que nos servirá de mucho para prepararnos cada día mejor para conseguir la mejora de la calidad educativa y re valorar nuestra profesión Docente.
     
    Me despido de ti con un fraternal abrazo de aniversario de tu colega y amigo.
    Manuel Rodríguez Rodríguez
    Decano Nacional del Colegio de Profesores del Perú
     
    Dr. Manuel E. Rodríguez Rodríguez
    DIRECTOR DEL PROGRAMA DE ATENCION EDUCATIVA PARA NIÑOS
    CON FACULTADES TALENTOSAS SOBRESALIENTES
    (P.A.E.N.F.T.S. PERU)
    PALMAS MAGISTERIALES DEL PERU AÑO 2005, EN EL GRADO DE EDUCADOR
     MIEMBRO DE LA FICOMUNDYT
    MIEMBRO DE LA N.A.G.C. USA.
    Y DEL WORLD COUNCIL FOR GIFTED AND TALENTED CHILDREN
     Teléfonos: (011) (511)  323-3522
    P.A.E.N.F.T.S. Perú:  www.paenftsperu.com
    José Gabriel Aguilar 193- Urb. La Libertad - San Luis - Lima - Perú
    De: manuel rodriguez <marrodd@yahoo.com>

    Asunto: SEPARATA TEORIA DE LA EDUCACIÓN. COLABORACIÓN DEL CENTRO DE CONSULTORÍA Y CAPACITACIÓN AMAUTA

    Lima 25 de Junio del 2012
    Estimados colegas, amigas y amigos.que laboramos en la I.E.E. PAENFTS.
    Reciban mis atentos y amables saludos en este nuevo amanecer de hoy lunes e inicio de una nueva semana de labores académica,escolares deseando que sea buena y con alegría compartida con todos los estudiantes y para acompañarte te envío en archivo adjunto la separata de 44 paginas titulada:
    Teoría de la Educación que me la envío  un amigo y yo a su vez te la comparto con la mejor buena voluntad de compartir conocimientos para una mejora de la calidad educativa.
    Me despido de ti con un fraternal abrazo de tu colega y amigo.
    Manuel Rodríguez Rodríguez 
    DIRECTOR DE LA I.E.E. PAENFTS 
     
    Dr. Manuel E. Rodríguez Rodríguez
    DIRECTOR DEL PROGRAMA DE ATENCION EDUCATIVA PARA NIÑOS
    CON FACULTADES TALENTOSAS SOBRESALIENTES
    (P.A.E.N.F.T.S. PERU)
    PALMAS MAGISTERIALES DEL PERU AÑO 2005, EN EL GRADO DE EDUCADOR
     MIEMBRO DE LA FICOMUNDYT
    MIEMBRO DE LA N.A.G.C. USA.
    Y DEL WORLD COUNCIL FOR GIFTED AND TALENTED CHILDREN
     Teléfonos: (011) (511)  323-3522
    P.A.E.N.F.T.S. Perú:  www.paenftsperu.com
    José Gabriel Aguilar 193- Urb. La Libertad - San Luis - Lima - Perú


    De: FERNANDO YSAÍAS AGUILAR PADILLA <capacitatefyap@gmail.com>
    Asunto: COMPARTIR: SEPARATA DE LA  TEORIA DE LA EDUCACIÓN. COLABORACIÓN DEL CENTRO DE CONSULTORÍA Y CAPACITACIÓN AMAUTA

    ESTIMADO AMIGO MANUEL RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ ESTA SEPARATA ES DE LA TEORIA DE LA EDUCACIÓN, ESTA MUY DIDÁCTICA Y RESUMIDA, PARA IR COMPRENDIENDO ALGUNOS TEMAS RELACIONADOS A EDUCACIÓN Y SOBRE EL MODELO PEDAGOGICO PERUANO EMANCIPADOR POR LA TRANSFORMACIÓN Y OTROS PROPUESTOS DE SUS EXPERIENCIAS EN LAS INSTITUCIONES DONDE LABORAN. ESPERO QUE LO USEN COMO MATERIAL EN LOS TALLERES DE AUTOFORMACIÓN EN SUS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. SE LES AGRADECERÍA HACER EXTENSIVO ESTE MATERIAL, YA QUE LA INFORMACIÓN HAY QUE COMPARTIRLA.


    AMIGO ESTE MATERIAL QUE HE PREPARADO ES PARA QUE SE VAYAN ACTUALIZANDO. PUEDEN COMPARTIRLO CON MAS AMIGOS DE OTRAS INTITUCIONES, ES IMPORTANTE QUE ESTEMOS ACTUALIZADOS AHORA QUE SE NOS VIENEN LAS EVALUACIONES CONSTANTES, YA SEA DE ASCENSO O DE NOMBRAMIENTO. LA SEPARATA ES DE LA TEORIA DE LA EDUCACIÓN. 

    QUE DIOS OS BENDIGA.

    ATTE.

    FERNANDO YSAÍAS AGUILAR PADILLA.
    DIRECTOR DEL C.C.C. AMAUTA
    DIRECTOR CEBA 2022 SINCHI ROCA
     



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    SUTEP TRUJILLO-LA LIBERTAD: DIA DEL MAESTRO 2012 [Archivos adjuntos 2]


    De: willy De La Cruz willydlacruz@hotmail.com


    SALUDOS

    ENVÍO TRÍPTICO DÍA DEL MAESTRO

    HASTA PRONTO

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    Archivos adjuntos de SUTEP TRUJILLO

    Ver tríptico: http://es.groups.yahoo.com/group/suteprovincial_trujillo/attachments/folder/572576756/item/list

    Archivo 2 de 2

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    domingo, 24 de junio de 2012

    Solicitud del pago del 30% de preparacion de claes.


    De: Clemente Moron Palacios <c.luto@hotmail.com>
    Fecha: 24 de junio de 2012 19:08
    Asunto: Solicitud del pago del 30% de preparacion de claes.


    ¡Que tal!
     
    Se les envia el modelo de solicitud para el reconocimiento del pago de la bonificación del 30% por preparación de clases y evaluación, para ser presentado en un FUT o adjuntado a un FUT, en cada una de las UGELs de la región Ica.
     
    Por favor difundir.
     
    Gracias.

    Clemente Morón
     
     

    SUMILLA: SOLICITO REGULARIZACION DE PAGO EN LA CONTINUA DE LA BONIFICACIÓN POR PREPARACIÓN DE CLASES.

     

    SEÑOR DIRECTOR DE LA UGEL NASCA, Profesor Abraham López Neyra

     

    …………………………………………………………………….……, Identificado(a)  con D.N.I. N°......................, señalando mi domicilio habitual en …………………………………………………, ante usted  respetuosamente me presento y digo:

     

    I.              PETITORIO

    Que, al amparo del Artículo 2 inciso 20) de la Constitución, concordante con el artículo 106 de la Ley del Procedimiento Administrativo General No. 27444,  interpongo PETICIÓN PARA QUE SE REGULARICE EN LA CONTINUA EL PAGO DE LA BONIFICACIÓN ESPECIAL DE PREPARACIÓN DE CLASES Y EVALUACIÓN, la misma que debe ascender al 30% de la remuneración íntegra que percibo en mi condición de docente en actividad.

     

    II.            FUNDAMENTO DE HECHO Y DERECHO

    Primero.- Que, soy docente en actividad y laboro en el ámbito de la provincia de NASCA, conforme a la Resolución Directoral N°…………………………………. en la I.E. ………………………………………………….

    Segundo.- Que, conforme al artículo 48 de la Ley del Profesorado, la reiterada jurisprudencia nacional y la Resolución de Sala plena del Tribunal de Servicio Civil (que establece precedente vinculante para toda la administración pública), la Bonificación Especial por Preparación de Clases que se me paga en la actualidad sobre la base de mi remuneración total permanente tal como ilegalmente lo dispone el artículo 8 del D.S. 051-91-PC, debe regularizarse y pagarse en la continua calculada en base al 30% de  mi remuneración íntegra o total.

    Tercero.- Que, la presente petición se realiza sin perjuicio del reclamo por el reintegro relacionado al pago de la misma bonificación (Deuda Histórica) y no implica en forma alguna desistimiento ni renuncia a dicho derecho.

     

    III.           MEDIO PROBATORIO

    Resolución de Nombramiento y de reasignación, si  fuera el caso, la misma que acredita que actualmente laboro en la Jurisdicción de la Provincia de Nasca.

     

     POR LO TANTO:

    Solicito se resuelva conforme a ley.

                                                                                        Nasca,  27  de Junio del  2012

     

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    Diario La República y La Primera: EL PARO DEL 14 DE JUNIO DEL SUTEP SEÑALÓ EL CAMINO CORRECTO DE LA LUCHA DEL MAGISTERIO Y LOGRÓ COMPROMISOS QUE DEBEN CUMPLIRSE



    De: Clemente Moron Palacios c.luto@hotmail.com

     
     
    COMUNICADO APARECIDO EL D/24/06/12 EN LA REPÚBLICA Y LA PRIMERA
     

    EL PARO DEL 14 DE JUNIO DEL SUTEP SEÑALÓ EL CAMINO CORRECTO DE LA LUCHA DEL MAGISTERIO Y LOGRÓ COMPROMISOS QUE DEBEN CUMPLIRSE

    El 14 de junio pasado, fecha en la que desarrollamos el PARO NACIONAL DE 24 HORAS del magisterio nacional, el SUTEP, una vez más, ha puesto en debate la necesidad de un mayor presupuesto para el sector educación para el año 2013. El presupuesto para el próximo año, empieza a discutirse en estos meses  y es aprobado en noviembre por el Congreso. Este debate se inicia en cada región, debe considerar las necesidades de las Instituciones Educativas más pobres del interior del país, para terminar con la carga económica que se les hace cada año a los padres de familia que financian directamente no sólo las necesidades educativas de sus hijos, sino,  hasta de los colegios donde estudian.

    MAYOR PRESUPUESTO PARA EDUCACIÓN DE LOS MAS POBRES

    El presupuesto 2013 para educación, además de mayores inversiones en infraestructura, recursos educativos y, sobre todo, asistencia integral a nuestros niños, debe considerar, para el reconocimiento integral a los maestros, los puntos prioritarios siguientes:

    • Los costos que el Estado requiere para la implementación de una Nueva Ley del Profesorado (nuestro sindicato ha presentado un anteproyecto) que debe aprobarse en el Congreso de la República en la próxima legislatura (2012).
    • El establecimiento de un piso salarial para el magisterio nacional (no menor que el 60% de la UIT).
    • El reconocimiento y pago de bonificaciones, asignaciones y subsidios ganados por el magisterio, con sus luchas.
    • La implementación de un sistema nacional permanente de formación en servicio.
    • La evaluación para ascensos de nivel de acuerdo a una carrera unificada para el magisterio nacional, así como del desempeño docente con acompañamiento pedagógico permanente.
    • El aumento de las pensiones a los maestros cesantes y jubilados. etc.
     
    PAGO DEL 30%,  AHORA. LOS COMPROMISOS, LEYES Y SENTENCIAS SE CUMPLEN

    La contundencia del PARO NACIONAL (14 de junio último), desde su consulta nacional a las bases,  preparación y desarrollo, ha hecho que la Ministra de Educación, asuma compromisos con el magisterio, con las Autoridades Regionales, además de los ya hechos en el trato directo con el SUTEP, para el trámite del CRÉDITO SUPLEMENTARIO que los maestros venimos exigiendo para el pago de la bonificación del 30%, por preparación de clases y evaluación, de acuerdo a la Ley del Profesorado 24029-25212 y las resoluciones favorables de organismos jurisdiccionales.

    Asimismo, la titular del Sector Educación, se había comprometió a través de la Mesa de Trato Directo con el SUTEP, a realizar los anuncios sobre el incremento de sueldos y pensiones y el pago de la deuda social con el magisterio. El SUTEP, plantea que esos compromisos se cumplan.

    DIÁLOGO CON SOLUCIÓN, AHORA

    El SUTEP, ha desarrollado un diálogo permanente con el actual gobierno desde hace cerca de un año, incluso cuando el Comandante Ollanta era candidato presidencial. El diálogo debe ser la forma democrática y justiciera como deben resolver los conflictos sociales. Pero cuando ese diálogo no llega a soluciones en los hechos, se convierte en motivo de frustración y agudiza tales conflictos. Dejamos constancias de los ofrecimientos públicos a favor del magisterio del Presidente Ollanta Humala, del Primer Ministro Oscar Valdez y la Ministra de Educación Patricia Salas. Ofrecimientos que hasta ahora no se plasman en hechos.

    Dejamos expresa constancia, ante la opinión pública, especialmente de los padres de familia que las acciones de lucha que asume el SUTEP, y los asumirá si es necesario, no son por falta de predisposición de los maestros al diálogo. Sino porque este no se da o si se da no se traducen en acciones.

    ASAMBLEA NACIONAL DE DELEGADOS

    Considerando el espíritu de lucha, unidad e institucionalidad, de los maestros, demostrados en el Paro Nacional del 14 de junio, el CEN del SUTEP convoca a las bases regionales y/o provinciales de todo el país, a la IV Asamblea Nacional de Delegados del SUTEP para el día miércoles 27 de junio en la ciudad de Lima, para evaluar el paro nacional, analizar el escenario magisterial,  educativo  y político así como las acciones de lucha y gestiones correspondientes.

    NUESTRA SOLIDARIDAD CON EL PUEBLO DE CAJAMARCA Y NUESTRO SALUDO AL CAMPESINADO NACIONAL

    El SUTEP reitera su apoyo al pueblo de Cajamarca en su lucha en defensa del agua y la vida y por un desarrollo alternativo sostenible con justicia social. Apoya las peticiones de un diálogo que, basándose en esa línea de desarrollo, resuelva el prolongado conflicto.

    Nuestro gremio, expresa un saludo especial a los campesinos del país por su día, en especial a quienes son padres de familia de nuestros alumnos en el campo. El campesinado, es una fuerza principal de los trabajadores y en la injusticia social y la exclusión imperante ellos llevan la peor parte. Siempre estaremos del lado del campesino en sus anhelos y luchas por solución democrática a la cuestión de la tierra y la justicia social.

    Lima, 24 de junio del 2013

     

    ¡VIVA EL EXITOSO PARO NACIONAL DE 24 HORAS DEL 14 DE JUNIO!

    ¡CRÉDITO SUPLEMENTARIO PARA EL PAGO DEL 30%!

    ¡PRESUPUESTO DE 6% PARA LA EDUCACIÓN DE LOS MÁS POBRES!

    ¡POR UNA NUEVA LEY QUE UNIFIQUE Y DIGNIFIQUE AL MAGISTERIO NACIONAL!

     René Ramírez Puerta                      Lucio Castro Chipana
       Secretario General                  Secretario de Comunicaciones

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    Alan nos hizo el aviòn con Collique; Otro Faenòn/Más noticias ...


    De: ALFONSO CALDERON OTOYA saratoga_1915@hotmail.com


    http://diario16.pe/edicion/digital/671/
     
     
     Junio 23, 2012

    "Es sospechoso que la empresa de Mont se convierta en la engreída del Apra"

     
     
    El congresista de la Alianza Parlamentaria, Víctor Andrés García Belaunde, recordó que en el año 2008, Mi Vivienda le otorgó la buena pro al consorcio Graña y Montero y a la empresa chilena Besco, a pesar de que el terreno era intangible.

     

    "La Sunarp, controlada por el Apra, obvió que el terreno era intangible y que tenía una carga destinada para que allí funcione solo la Escuela de Aviación Civil. Mont llevó el caso al Tribunal Constitucional y, sospechosamente, lo ganó. Sin embargo, Mont y Graña se arreglaron entre ellos y se reparten el negocio", explicó el parlamentario.

     

    Por su parte, el piloto civil Carlos Prado Flores, poseedor del terreno, informó que el Quinto Juzgado Penal ha admitido su denuncia para declarar la nulidad de la venta de Collique. "A Mont lo denuncié por usurpación agravada, hurto y daños por el robo de piezas y repuestos de aeronaves, planeadores y una transmisión de helicóptero", manifestó.

     

    Pero además da reveladoras declaraciones: "De Mont no sabíamos su existencia antes del 2008. Lo único que podíamos encontrar de él eran denuncias fiscales y penales con dictamen acusatorio, destacando tres por usurpación agravada con uso de explosivos y armas de fuego. Es sospechoso cómo la pequeña empresa de Mont se volvió engreída del Apra".

     

    Asimismo, el también piloto civil, César Atala Vivanco, pidió que se investigue a Ricardo Mont  Ling y dijo que "supuestamente es un testaferro y operador de Alan García. Hay muchos exfuncionarios implicados en la ilegal venta del aeródromo".

     
     
     
     
    Junio 23, 2012

    DH Mont se adjudicó aeródromo de Collique, a pesar de ser terreno intangible

     
    Cada vez queda más claro que la empresa DH Mont, de Ricardo Mont Ling, fue una de las favoritas del expresidente Alan García. No solo le entregó a dedo la remodelación de ocho colegios emblemáticos por más de S/. 167 millones, cuando según la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado solo le estaba permitido firmar contratos con el Estado que no superen los S/. 800 mil, sino que también le adjudicó, en un cuestionado proceso realizado por Proinversión y la Superintendencia de Bienes Nacionales, el aeródromo de Collique, cuyo terreno había sido declarado intangible.
     
    Según el semanario Hildebrandt en sus trece, el 11 de mayo del año 2010 DH Mont se hizo del aeródromo con el objetivo de construir 21 mil departamentos para los programas apristas Techo Propio y Mi Vivienda. En total, la empresa de Ricardo Mont Ling desembolsó S/. 57 millones 511 mil por las 64 hectáreas donde funcionaba el aeródromo, la Escuela de Aviación Civil, y la Industria Aeronáutica del Perú (Indaer). 
     
    Lo extraño es que DH Mont también se hizo de una base militar que funcionaba dentro de las 64 hectáreas, pero su valor no fue incluido en el precio de venta. Además, el terreno había sido declarado intangible en 1944 por el entonces presidente Manuel Prado cuando fue donado por la Liga Nacional de Aviación.
     
    LA MANO DE ALAN
    Lo que llama la atención es que el 1 de julio, a menos de un mes para que termine el gobierno aprista, y luego de un año y dos meses desde que DH Mont se hizo de las 64 hectáreas, la base militar fue desactivada a través de un decreto supremo firmado por Alan García y su entonces ministro de Defensa, Jaime Thorne.
     
    El aeródromo de Collique es un bien donado por la Liga Nacional de Aviación con los fondos obtenidos a través de una colecta pública nacional, en la que aportaron más de 500 mil personas. Esta se llevó a cabo en 1941 y el cargo de la donación decía que "el bien sea destinado al fomento de la aviación civil".
     
    LOS ADICIONALES
    El excongresista Pedro Santos, quien formó parte de la comisión de Fiscalización del Congreso durante el quinquenio aprista, denunció que "Mont habría hecho caja chica con los contratos para remodelar diez colegios emblemáticos y el estadio nacional".
     
    Además Santos explicó que DH Mont habría incurrido en irregularidades cuando contrató con el Estado por más de S/. 159 millones para remodelar algunos colegios emblemáticos y al final le pagaron S/. 23 millones adicionales. Según el excongresista, ese monto millonario adicional es irregular porque el contrato que firmó DH Mont con el Estado se hizo con la modalidad de suma alzada y su presupuesto debió ser inamovible.
     
    Lo mismo habría ocurrido con la remodelación del estadio nacional. Santos precisa que DH Mont se comprometió a cobrar S/. 39 millones, pero al final le pagaron S/. 17 millones 370 mil de más. "Mont dijo ante la megacomisión, en marzo pasado, que había perdido el 30% de sus ingresos en obras encargadas por el gobierno aprista. Increíble", dijo el excongresista.
     
     
     
    Junio 22, 2012

    Irregularidades en colegio Melitón alcanzarían a José Chang

     
    El exministro de Educación José Chang Escobedo en serios aprietos. Las graves irregularidades que se cometieron en la remodelación del colegio emblemático Melitón Carvajal, donde se detectó la sobrevaluación de casi un millón y medio de soles en las obras ejecutadas, no solo alcanzaría a los exfuncionarios de dicho ministerio que avalaron estos trabajos, sino también a él, en su condición de titular del pliego. Ya el preinforme de la megacomisión determinó que el exfuncionario habría cometido los delitos de malversación de fondos, colusión y omisión de funciones.
     
    Expertos en el tema precisaron que la Ley Orgánica del Poder Ejecutivo, la Ley Orgánica del Sistema Nacional de Presupuesto y la Ley de Contrataciones con el Estado precisan que los ministros son los responsables del pliego y que, por lo tanto, todo lo que se ejecute administrativa y presupuestalmente en su respectivo sector (ver recuadro). Es decir, Chang tendría responsabilidad directa y funcional, sobre todo si se sabía que se estaba manejando dinero público.
     
    Señalaron, incluso, si Chang alega que los verdaderos encargados de entregar la buena pro a las empresas constructoras para la remodelación de los colegios emblemáticos fueron el secretario general o funcionarios de nivel medio de dicho ministerio, tendría corresponsabilidad en las irregularidades cometidas.
     
    Al ser consultado al respecto, Yonhy Lescano, miembro de la megacomisión, no descartó la posibilidad de que estas irregularidades alcancen al exministro de Educación Chang Escobedo, así como a otros exfuncionarios de dicho sector, lo cual se verá –según dijo– en el informe final. "Lo que se ha encontrado es producto de la corrupción que hubo. Eso ratifica que nosotros no estábamos en el camino equivocado", remarcó.
     
    Tal como informamos ayer, el peritaje técnico que la megacomisión encargó realizar al Colegio de Ingenieros del Perú (CIP), en el marco de las investigaciones a las remodelaciones de los colegios emblemáticos ejecutados durante el gobierno aprista, estableció que la empresa DH Mont sobrevaloró en 1 millón 447 mil 857 soles los costos de los trabajos que se realizaron en el colegio Melitón Carvajal.
     
    Este hecho es verdaderamente alarmante, pues tal como lo señaló el presidente de la megacomisión, Sergio Tejada, este hallazgo "reafirma algunas de las hipótesis que venimos trabajando". Lescano agregó que si todo esto se ha encontrado durante la inspección de un solo colegio, "cómo será en los otros 51 que se remodelaron". "Eso podría ser desastroso", manifestó.
     
    PATALETA APRISTA
    Como era de esperarse, el aprista Mauricio Mulder salió al frente para indicar que en caso existan responsabilidades, estas solo alcanzarían al Comité de Adjudicaciones y a la Oficina de Supervisión del Ministerio de Educación, "pero no a José Chang ni a Alan García".
     
    Seguidamente trató de traerse abajo el peritaje del CIP al calificarlo de "bamba" y "politizado". Mulder sustentó su posición precisando que el peritaje fue hecho a un solo colegio y porque el autor de la misma es el decano departamental de Lima del CIP, Luis Mejía Regalado, "comunista" y "asesor adscrito a la Presidencia del Congreso". "Si le mandan hacer el informe al empleado de Abugattás (titular del Legislativo), cómo no le va a salir como ellos quieren", manifestó.
     
    El congresista aprista también señaló que la megacomisión tenía en sus manos otros dos informes, los cuales concluyeron que DH Mont perdió dinero en las obras ejecutadas en el colegio Melitón Carvajal, pues no hubo desbalance sino más bien subvaluación en los costos establecidos. Mulder dijo que uno lo hizo en abril el Colegio de Ingenieros del Perú, y el otro "el Consejo Nacional de Tasaciones del Estado, entidad con más de cien años de ejercicio" y que fue entregado a la megacomisión el pasado lunes. Este último, dijo el aprista, "es el informe dirimente".
     
    LA RESPUESTA
    Todo hace parecer que Mulder 'megapatinó'. El pasado miércoles, en declaraciones a diario16, Sergio Tejada, presidente de la megacomisión, afirmó que el CIP solo hizo el peritaje a un solo colegio "porque a la comisión le resulta imposible, por temas presupuestales, llevar adelante una revisión de los 52 colegios emblemáticos remodelados".

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    SUTEP TRUJILLO- LA LIBERTAD:PARO DEL 14 DE JUNIO 2012