Atentamente
Prof. Betzy Quispe Urquiza
Prof. Luis Rodríguez Otiniano.
Delegados del SUTEP Trujillo en la Comisión de Reasignación 2011
COLEGIO DE PROFESORES DE LA REGION ICA
COMUNICADO Nº OO7 – 2011
El Colegio de Profesores de la Región de Ica, se dirige a la Comunidad Educativa y a la opinión pública del país, para manifestarle lo siguiente:
PRIMERO.- Expresar en representación de la Junta Directiva del Colegio de Profesores de la Región de Ica, nuestro cordial saludo y PRONUNCIAMIENTO DE RESPALDO, a la gestión eficiente para lograr la dignificación del Magisterio Peruano, que viene cumpliendo el Colegio de Profesores del Perú, representado por su DECANO NACIONAL, Dr. Manuel Eusebio Rodríguez Rodríguez, un intelectual de reconocida y prestigiosa trayectoria profesional.
SEGUNDO.- Dicha Junta Directiva Nacional del Colegio de Profesores del Perú, está inscrita según información contenida en la Partida Registral Nº 12517954 del Registro de Personas Jurídicas de la Oficina Registral de Lima, para el período 29/10/2010 – 28/10/2013, en el Rubro A-00002, con lo cual se legaliza su funcionamiento, desde su elección e instalación y ha obtenido recientemente el Reconocimiento formal del Director Jorge Luis Sandoval Lozano de la UGEL Nº 07 de San Borja.
TERCERO.- Hacemos público el DESAGRAVIO a favor del Dr. Manuel Eusebio Rodríguez Rodríguez, rechazando la injustificada Denuncia Penal, que se le ha hecho por parte del Sr. Angel Agustín Salazar Piscoya, pretendiendo sorprender y desorientar a la Comunidad Educativa del país, convocando a " seudas" elecciones del 25 de Setiembre, cuyos resultados han sido un fracaso total.
CUARTO.- En la Región de Ica, hemos sido testigos de excepción del descalabro de dicho proceso electoral, habiéndose incluso convocado para que el día 6 de Octubre se efectúen elecciones en Palpa, Nazca y Marcona, comprobándose la mayoritaria ausencia del Magisterio que no se prestó para el vano intento de dividir nuestro prestigioso Colegio de Profesores del Perú, legítimamente constituído.
QUINTO.- Exhortamos y sensibilizamos a las Juntas Directivas de los Colegios de Profesores de las demás Regiones del país, para que se solidaricen con nuestra petición, expresando su pronunciamiento a favor de la reivindicación personal y profesional de nuestro reconocido DECANO NACIONAL, Dr. Manuel Eusebio Rodríguez Rodríguez.
Ica, 11 de Octubre de 2011
Dennys Roberto Falcón Román
DECANO REGIONAL
Colegio de Profesores de Ica
Archivos adjuntos :
Archivo 3 de 3
De: manuel rodriguez <marrodd@yahoo.com>
Fecha: 5 de octubre de 2011 07:18
Lima 5 de Octubre del 2011
Señores Docentes del Peru y el Mundo.
Mi estimada amiga, amigo.
Recibe mis atentos y amables saludos en este nuevo amanecer de hoy 5 de Octubre que celebramos con mucho júbilo el "DIA MUNDIAL DEL DOCENTE", según la UNESCO.
EL DIA MUNDIALde las y los Docentes representa un signo significativo de la concienciación, la comprensión y el aprecio desplegados ante la contribución vital de los profesores en aras de la educación y del desarrollo. La Internacional de la Educación cree firmemente que este día de los Docentes debería ser internacionalmente reconocido y celebrado en todo el Mundo.
Más de 100 países celebran el "DIA MUNDIAL DE LOS DOCENTES",
aquí en Perú lA JUNTA DIRECTIVA NACIONAL DEL COLEGIO DE PROFESORES DEL PERU envía un vibrante saludo a todos los miembros de la orden y de manera especial hace llegar a través de este medio a todos los docentes de los diferentes países del mundo el mensaje de saludo y los brazos extendidos con las banderas de amistad y unidad para todos.
Entonemos el himno al Maestro y que "VIVAN LOS DOCENTES DE TODO EL MUNDO"
Me despido de ti con un fraternal abrazo de amistad de tu Colega, tu Amigo.
Manuel Rodríguez Rodríguez.
DECANO NACIONAL DEL COLEGIO DE PROFESORES DEL PERÚ.
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Una nueva pedagogía pasa también por la reivindicación de las condiciones de trabajo, las condiciones de enseñanza y aprendizaje.
Demandamos una política nacional para formación y valorización de profesionales de la educación (docentes y funcionarios), una formación inicial en articulación con formación continua (referente curricular nacional y reducción de carga horaria).
Se requiere reconocimiento del trabajo de preparación pedagógica, y práctica investigativa y carreras profesionales para docentes y para funcionarios.
La carga horaria excesiva y no reconocida van en detrimento de la posibilidad del docente de desarrollar sus capacidades al máximo.
Demandamos un currículo integrador de la realidad social: que incluyan temas claves para la democratización, diversidad, identidad latinoamericana, así como inclusión, luchas y conquistas sociales. Debemos superar lo que fueron las asignaturas en la era neoliberal: el aislamiento, la ausencia de relación e integración con el medio en que vivimos.
Este cinco de octubre, día del docente, nos encuentra en América Latina en un fuerte combate entre dos modelos educativos, lo que significa un combate por un modelo de sociedad, un modelo de desarrollo.
Chile está en la calle exigiendo educación pública y gratuita, porque el Estado pretende no ser el garante de la educación de su gente. Honduras está en la calle en exigencia al respeto a los derechos humanos y a mejores condiciones de enseñanza y aprendizaje. Colombia también dice no a la privatización, entre otras reivindicaciones. República Dominicana exige el 4% del PIB a la educación, en respeto a la normativa vigente y por mayor inversión educativa. Brasil pide a los gobiernos estatales que respete el piso salarial otorgado por ley nacional. Guatemala lucha por más presupuesto a la educación. Ecuador exige respeto a la organización y libertades sindicales. Y la lista podría incluir todos los países de la región, porque la educación es y será siempre el primer tema en la escala de prioridades de la sociedad y el Estado debe garantizar la posibilidad de que todas las personas accedan a ella por igual. Los sindicatos de la educación estamos en el centro de esas luchas, proponiendo u nuevo modelo educativo o fortaleciendo un modelo socialmente referenciados, valórico, de calidad, gratuito, con equidad de género, democrático, inclusivo, sin discriminación, garantizado por el Estado, allí donde ya se ha avanzado en ese sentido.
En sintonía con la campaña mundial promovida por la Internacional de la Educación y la UNESCO, Pese a que la profesión docente está compuesta en gran parte por mujeres, la desigualdad sigue siendo un problema. Aun cuando en las políticas de numerosos estados se establecen medidas para garantizar la igualdad, los objetivos fijados siguen incumplidos para millones de mujeres docentes. Pasemos de las palabras a la acción.
Somos, además, concientes de la necesidad de seguir trabajando, no solo, por la equidad de género, sino promoviendo cada vez más participación de las mujeres, una participación efectiva tanto en la vida social, política como en las estructuras sindicales. Avanzar, además, hacia la politización de la teoría de genero, que nos permita una acción sindical verdaderamente democrática, que realmente refleje lo que se ve día a día en las aulas, que es una mayoría de mujeres.
La educación no puede estar ajena a un modelo educativo se combate con otro modelo educativo, por eso las luchas en cada uno de los países de la región son parte de una misma estrategia. Solo un sindicato fuerte puede defender la educación pública y plantear otro modelo educativo.
Este cinco de octubre, celebremos el día del docente sabiendo que la lucha que llevan nuestros compañeros y compañeras en Chile, Honduras, Guatemala, República Dominicana, Ecuador, Colombia, Brasil y cada uno de los países de América Latina es nuestra propia lucha.
MANUEL RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ
Decano CPPe
Dr. Manuel E. Rodríguez Rodríguez
DIRECTOR DEL PROGRAMA DE ATENCION EDUCATIVA PARA NIÑOS
CON FACULTADES TALENTOSAS SOBRESALIENTES
(P.A.E.N.F.T.S. PERU)
PALMAS MAGISTERIALES DEL PERU AÑO 2005, EN EL GRADO DE EDUCADOR
MIEMBRO DE LA FICOMUNDYT
MIEMBRO DE LA N.A.G.C. USA.
Y DEL WORLD COUNCIL FOR GIFTED AND TALENTED CHILDREN
Teléfonos: (011) (511) 323-3522
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José Gabriel Aguilar 193- Urb. La Libertad - San Luis - Lima - Perú
El tema de este año, Los docentes por la igualdad de género, abarca la igualdad entre docentes mujeres y hombres; reclama el acceso de las niñas a una educación de calidad que incorpore las perspectivas de género; y pone de relieve la contribución de los docentes y de la educación a la hora de superar los estereotipos de género.
A pesar de los verdaderos progresos que se vienen haciendo durante los últimos 25 años para lograr la igualdad de género, queda mucho camino por recorrer. En la educación primaria, por ejemplo, sigue habiendo unas brechas considerables en cuanto a la paridad de género. La proporción de niñas/niños en la matriculación en las escuelas primarias del África Subsahariana continúa siendo sumamente baja, mientras que el fracaso escolar entre los niños es un fenómeno cada vez más preocupante en muchos países, entre ellos Jamaica y Estados Unidos.
"Recordemos en este Día Mundial de los Docentes que los docentes son una potente fuerza para abordar las injusticias de género en el mundo, y que la igualdad de género no es simplemente un cuestión que atañe a las mujeres… es una cuestión que nos concierne a todos", dice el Secretario General de la IE Fred van Leeuwen.
El enfoque en la igualdad de género redondea un año de trabajo intensivo en este ámbito, oportunidades que la IE ha creado o aprovechado. 2011 comenzó con la Conferencia En camino hacia la igualdad celebrada en enero (Bangkok, Tailandia), y prosiguió con la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer de la ONU, en la que se discutió el acceso y la participación de las mujeres en la educación, sobre todo científica y tecnológica, por el pleno empleo y el trabajo decente, que se celebró en marzo (Nueva York, EE.UU.), y la Semana de Acción Mundial por la Educación, en mayo, que se centró en el derecho de las niñas a una educación de calidad. A esto le siguió el Congreso Mundial de la IE en julio (Ciudad de Cabo, Sudáfrica), donde se aprobó una resolución histórica sobre igualdad de género. Un plan de acción de cuatro años dirigido a conseguir que la igualdad de género sea realidad en los sindicatos, en la educación y en la sociedad, constituye el objetivo fundamental.
La IE y sus afiliadas saben que para que los docentes sean buenos ejemplos de igualdad de género para los niños y las niñas en todas las áreas y a todos los niveles de la educación, las desigualdades en el seno de la profesión docente también tienen que ser abordadas. Tenemos que fomentar la igualdad de oportunidades para que las mujeres sean líderes en las escuelas, directoras de organismos y responsables de toma de decisiones en los Ministerios de Educación; necesitamos que más mujeres se conviertan en profesoras de ciencias, matemáticas y tecnología, en catedráticas de Universidad, y necesitamos que se contrate a más hombres como educadores en la primera infancia y en las escuelas primarias.
El importante rol de los educadores a la hora de lograr la igualdad de género aparece subrayado en nuestra declaración conjunta con la OIT, el PNUD, la UNESCO y UNICEF.
La IE participará en el evento oficial de la UNESCO que tendrá lugar en París el 5 de octubre donde nuestro Secretario General Adjunto, David Edwards, presidirá los debates. Les invitamos a que participen en las discusiones enviando sus preguntas o comentarios por Twitter con la etiqueta #wtd2011.
Los sindicatos de la educación de todo el mundo también celebrarán esta jornada con sus miembros. Pueden ver las fotos de estas actividades en la galería Flickr de la IE en el sitio web oficial del Día Mundial de los Docentes: www.5oct.org
Todo el mundo puede participar en el Día Mundial de los Docentes enviando una tarjeta electrónica, descargándose los posters multilingües y el manual sobre igualdad de remuneración. Para que sus actividades sean presentadas en el informe de la IE sobre el Día Mundial de los Docentes, les rogamos envíen fotografías, artículos, vídeos o enlaces a: 5oct@ei-ie.org. También pueden informarnos en Twitter de las actividades que llevarán a cabo en el Día Mundial de los Docentes, utilizando la etiqueta #wtd2011
